Diplomado en Neurociencias: desarrollo y envejecimiento del cerebro

Docente: Alejandra Álvarez y Waldo Cerpa

Unidad académica responsable: Facultad de Ciencias Biológicas

Requisitos: sin prerrequisitos

Créditos: 4

Horas totales: 75 | Horas directas: 35 | Horas indirectas: 40        

Descripción del curso

Este curso proporciona los fundamentos celulares y moleculares de la neurodegeneración para comprender cómo sus defectos generan diferentes patologías. Entrega a profesionales del área una base sólida para entender mejor las enfermedades como el Alzheimer, el Parkinson y la ELA, y sus mecanismos subyacentes.

Resultados de aprendizaje

• Describir los fundamentos celulares y moleculares de las enfermedades neurodegenerativas, desde el nivel celular hasta el sistémico.
• Analizar las patologías neurodegenerativas a partir de las alteraciones en procesos celulares involucrados en la función sináptica, transporte axonal, el plegamiento de proteínas y muerte neuronal y neuro inflamación.
• Interpretar casos clínicos a partir de la aplicación de conceptos fundamentados en la literatura científica y evaluar enfoques terapéuticos innovadores.

Contenidos:

• Unidad 1: ¿Por qué nuestro cerebro falla con la edad?
  • Envejecimiento normal vs. envejecimiento patológico: Diferenciación de los cambios cognitivos esperados frente a la neurodegeneración.
  • Senescencia celular y estrés oxidativo: El impacto del desgaste acumulativo en las neuronas y la glía.
  • Inflammaging (Inflamación crónica de bajo grado): El rol del sistema inmune en el envejecimiento cerebral.
  • Pérdida de la homeostasis proteica (Proteostasis): ¿Por qué los sistemas de control de calidad celular comienzan a fallar con la edad?
• Unidad 2: Mecanismos celulares y moleculares de la neurodegeneración
  • Proteinopatías: El concepto central de plegamiento incorrecto (misfolding) y agregación de proteínas (ej. Alfa-sinucleína, Tau, Aβ, TDP-43).
  • Disfunción de la proteostasis: Falla en los sistemas de degradación (Sistema Ubiquitina-Proteasoma y Autofagia).
  • Disfunción mitocondrial y crisis energética: El fallo en la producción de energía celular.
  • Transporte axonal: Interrupciones en el sistema de logística de la neurona.
  • Neuroinflamación y excitotoxicidad: La respuesta de la microglía y los astrocitos, y la muerte neuronal mediada por glutamato.
• Unidad 3: Enfermedad de Alzheimer
  • La hipótesis de la cascada amiloide: Formación de placas de Beta-Amiloide (Aβ) y su toxicidad.
  • La patología de Tau: Hiperfosforilación de Tau y formación de ovillos neurofibrilares.
  • Factores de riesgo genéticos: El rol de APOE4 y otras mutaciones (ej. Presenilinas).
  • Fases de la enfermedad: Desde el deterioro cognitivo leve (DCL) hasta la demencia establecida.
• Unidad 4: Enfermedad de Alzheimer y Patologías asociadas
  • Enfermedad de Parkinson (EP): Sinucleinopatías, agregación de alfa-sinucleína (Cuerpos de Lewy) y disfunción dopaminérgica.
  • Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA): Patología de TDP-43, disfunción de la motoneurona superior e inferior.
  • Demencia Frontotemporal (DFT): Heterogeneidad de las patologías (Taupatías vs. TDP-43) y sus presentaciones clínicas.
  • Mecanismos compartidos y solapamiento patológico: Cómo estas enfermedades pueden coexistir (ej. Patología de Alzheimer en pacientes con Parkinson).
• Unidad 5: Diagnóstico y tratamientos de enfermedades neurodegenerativas
  • Biomarcadores diagnósticos y de progresión: Análisis en líquido cefalorraquídeo (LCR), neuroimagen (PET amiloide/Tau) y biomarcadores en sangre.
  • Evaluación clínica y neuropsicológica: Criterios para el diagnóstico diferencial.
  • Tratamientos actuales (Sintomáticos): Fármacos como inhibidores de la acetilcolinesterasa (Alzheimer) o L-DOPA (Parkinson).
  • Nuevas terapias modificadoras de la enfermedad: Enfoque en los anticuerpos monoclonales (ej. Anti-amiloide) y terapias emergentes.
• Unidad 6: Investigación traslacional y búsqueda de soluciones
  • Modelos preclínicos: Uso de modelos animales, células iPSC (células madre pluripotentes inducidas) y organoides cerebrales para estudiar la enfermedad.
  • Diseño de ensayos clínicos: Fases (I-IV) y los desafíos de la traslación de resultados del laboratorio al paciente.
  • Nuevas dianas terapéuticas: Exploración de la terapia génica, inmunoterapia (más allá de los anticuerpos) y senolíticos (eliminación de células senescentes).
  • Medicina de precisión y estrategias de prevención: Identificación de riesgos individuales y el impacto del estilo de vida.

Estrategias metodológicas:

El curso está constituido de seis clases e-learning y dos clases sincrónicas.

• Aprendizaje autónomo asincrónico estructurado en 6 módulos 
• Clases expositivas  
• Foros 
• Estudio de caso 

Estrategias evaluativas:

• 6 controles individuales: 15%
• 3 foros: 25%
• 1 trabajo de aplicación final grupal: 30%
• 1 examen final global individual: 30%

Docente: Carlos Oliva

Unidad académica responsable: Facultad de Ciencias Biológicas

Requisitos: sin prerrequisitos

Créditos: 4

Horas totales: 75 | Horas directas: 35 | Horas indirectas: 40

Descripción del curso

El curso aborda los mecanismos celulares y moleculares que regulan el desarrollo del sistema nervioso central y sus consecuencias patológicas. Incluye el estudio del origen del tejido nervioso, neurogénesis embrionaria y adulta, gliogénesis y migración neuronal. Se utilizan clases expositivas y análisis de artículos científicos para discutir estrategias experimentales y comprender alteraciones asociadas a enfermedades.

Resultados de aprendizaje

• Comprender los mecanismo celulares y moleculares que regulan el desarrollo del sistema nervioso central en distintas etapas.
• Analizar procesos como neurogénesis, gliogénesis y migración neuronal en el contexto del desarrollo normal y patológico del sistema nervioso central.
• Identificar estrategias experimentales y sus implicancias en patologías del sistema nervioso central, a partir de la interpretación de estudios científicos sobre neurodesarrollo.

Contenidos:

• Unidad 1. Inducción neural y neurogénesis
  • Desarrollo temprano y capas germinales
  • Los destinos del ectodermo
  • Células troncales neuronales
  • Diferenciación neuronal
• Unidad 2. Migración neuronal y navegación axonal
  • Bases celulares y moleculares
  • Ejemplos de vías de señalización involucradas
• Unidad 3. Formación de sinapsis, ensamble de circuitos neuronales y refinamiento de conexiones
  • Tipos de sinapsis
  • Transición entre el crecimiento axonal y la formación de sinapsis
  • Establecimiento de la sinapsis
• Unidad 4. Desarrollo de la glía
  • Tipos de células gliales en el sistema nervioso de mamíferos
  • Formación de células gliales y su relación con la formación de neuronas
  • Desarrollo de la corteza en humanos
• Unidad 5. Bases celulares y moleculares de las enfermedades del neurodesarrollo I
  • Enfermedades que se producen por defectos en etapas tempranas del desarrollo del sistema nervioso
  • Ejemplos
• Unidad 6. Bases celulares y moleculares de las enfermedades del neurodesarrollo II
  • Enfermedades que se producen por defectos en etapas tardías del desarrollo del sistema nervioso
  • Ejemplos

Estrategias metodológicas:

El curso está constituido de seis clases e-learning y dos clases sincrónicas.

• Aprendizaje autónomo asincrónico estructurado en 6 módulos 
• Clases expositivas  
• Foros 
• Estudio de caso 

Estrategias evaluativas:

• 6 controles individuales: 15%
• 3 foros: 25%
• 1 trabajo de aplicación final grupal: 30%
• 1 examen final global individual: 30%

Docente: Evelyn Avilés

Unidad académica responsable: Facultad de Ciencias Biológicas

Requisitos: sin prerrequisitos

Créditos: 4

Horas totales: 75 | Horas directas: 35 | Horas indirectas: 40

Descripción del curso

El curso busca que los estudiantes comprendan la complejidad celular y molecular que permite al sistema nervioso adaptarse al entorno mediante la percepción sensorial. Se abordarán la fisiología de los sistemas sensoriales, su deterioro, protección y patologías asociadas. Se profundizará en la pérdida de visión, terapias disponibles y su vínculo con enfermedades como el Alzheimer y Parkinson, mediante clases, análisis de casos y literatura científica.

Resultados de aprendizaje

• Comprender los mecanismos celulares y moleculares que componen la percepción sensorial y su rol en la adaptación del SNC.
• Analizar el funcionamiento de los sistemas sensoriales, su deterioro, mecanismos de protección y patologías, incluyendo la pérdida de la visión y asociación con enfermedades neurodegenerativas.
• Evaluar críticamente la literatura e interpretar casos clínicos relacionados con los trastornos sensoriales a partir de la aplicación de conceptos fundamentados en la literatura científica. 

Contenidos:       

• Unidad 1. Introducción a los sistemas sensoriales
  • Relevancia de los sistemas sensoriales en distintos organismos
  • Naturaleza del estímulo
  • Características generales de las células detectoras
  • Base de la transmisión de señales nerviosas
• Unidad 2: Transducción de señales sensoriales
  • Transducción de señales mediadas por quimiorreceptores
  • Transducción de señales mediadas por fotoreceptores
  • Transducción de señales mediadas por mecanoreceptores
• Unidad 3. Conexión sensorial con el cerebro 1
  • Mecanismos generales de especificidad sináptica
  • Mapas topográficos: Retinotopía
  • Mapas tonotópicos de la audición
• Unidad 4. Conexión sensorial con el cerebro 2
  • Organización topográfica olfatoria
  • Integración de señales sensoriales
• Unidad 5. Sistemas sensoriales en patologías I
  • Mutaciones de Piezo2
  • Tacto y autismo
• Unidad 6. Sistemas sensoriales en patologías II
  • Covid-19 y pérdida de olfato
  • Pérdida de audición dependiente de la edad
  • Pérdida de la audición aguda

Estrategias metodológicas:

El curso está constituido de seis clases e-learning y dos clases sincrónicas.

• Aprendizaje autónomo asincrónico estructurado en 6 módulos 
• Clases expositivas  
• Foros 
• Estudio de caso 

Estrategias evaluativas:

• 6 controles individuales: 15%
• 3 foros: 25%
• 1 trabajo de aplicación final grupal: 30%
• 1 examen final global individual: 30%

Docente: Waldo Cerpa y Alejandra Álvarez.

Unidad académica responsable: Facultad de Ciencias Biológicas

Requisitos: sin prerrequisitos

Créditos: 4

Horas totales: 75 | Horas directas: 35 | Horas indirectas: 40oras totales: 75

Descripción del curso

El curso entrega estrategias para el manejo de personas mayores, comprendiendo los fundamentos celulares, moleculares y clínicos del envejecimiento cerebral. El curso aborda procesos neurodegenerativos como Alzheimer, Parkinson y demencia senil, diferenciando entre envejecimiento normal y patológico. Se busca desarrollar habilidades prácticas para el diagnóstico temprano, la interacción empática y el uso de herramientas no farmacológicas en contextos reales de cuidado.

Resultados de aprendizaje

• Identificar procesos biológicos asociados a patologías neurológicas como demencia senil, Alzheimer y Parkinson
• Distinguir conductas propias del envejecimiento normal y patológico
• Aplicar conductas de acogida en contextos de interacción con adultos mayores

Contenidos:

• Unidad 1: ¿Cómo envejece nuestro cerebro?
  • Envejecimiento normal vs. patológico: Criterios para diferenciar el olvido benigno (esperable) de una señal de alarma.
  • Cambios celulares y moleculares (lo esencial): Qué es la senescencia celular y el estrés oxidativo a nivel neuronal.
  • La "Reserva Cognitiva": El concepto de neuroprotección y cómo el estilo de vida (actividad física, social, intelectual) impacta en el envejecimiento cerebral.
  • Cambios conductuales y sensoriales normales: Adaptaciones en la visión, audición y velocidad de procesamiento que no son demencia.
• Unidad 2: Enfermedades relacionadas al envejecimiento cerebral: Demencia senil
  • Definiendo el Síndrome de Demencia: Qué es una demencia (un conjunto de síntomas) y por qué "demencia senil" es un término en desuso.
  • Deterioro Cognitivo Leve (DCL): Identificación, tipos y su riesgo de progresión a demencia.
  • Dominios cognitivos afectados: Cómo la demencia impacta no solo la memoria, sino también el lenguaje, la función ejecutiva y la orientación.
  • Impacto en las Actividades de la Vida Diaria (AVD): El criterio clave para diagnosticar una demencia (diferencia entre DCL y demencia).
• Unidad 3: Enfermedades relacionadas al envejecimiento cerebral: Alzheimer y Parkinson
  • Enfermedad de Alzheimer: Fundamentos biológicos (Beta-Amiloide y Tau) y sus síntomas clínicos clásicos (pérdida de memoria reciente, desorientación).
  • Enfermedad de Parkinson: Fundamentos biológicos (Alfa-sinucleína y dopamina) y sus síntomas motores (temblor, rigidez) y no motores (cognitivos, anímicos).
  • Demencia asociada a Parkinson: Cuándo y por qué los pacientes con Parkinson desarrollan síntomas cognitivos.
  • Diagnóstico diferencial: Herramientas clínicas para distinguir las etapas tempranas de Alzheimer y Parkinson.
• Unidad 4: Enfermedades relacionadas al envejecimiento cerebral: Otras patologías del cerebro
  • Demencia Vascular: El rol de la salud cardiovascular, ACV y microinfartos.
  • Demencia Frontotemporal: Diferenciación clave; cambios en la personalidad, conducta social y lenguaje (más que en la memoria).
  • Demencia por Cuerpos de Lewy: El solapamiento entre Alzheimer y Parkinson (fluctuaciones, alucinaciones visuales).
  • Delirium (Síndrome Confusional Agudo): Cómo identificarlo y diferenciarlo de una demencia (es agudo, fluctuante y reversible).
• Unidad 5: Manejo de personas de avanzada edad sin patologías neurológicas asociadas
  • Comunicación empática y "Acogida": Técnicas de escucha activa, validación emocional y adaptación de la comunicación (hablar claro, contacto visual).
  • Fomento de la autonomía: Estrategias para apoyar la independencia funcional y la toma de decisiones.
  • Prevención y estimulación: El rol de la estimulación cognitiva (desafíos mentales) y la actividad física en el envejecimiento saludable.
  • Manejo de la polifarmacia: Riesgos y consideraciones comunes en el adulto mayor.
• Unidad 6: Manejo de personas con patologías neurológicas asociadas a la edad
  • Manejo de Síntomas Conductuales y Psicológicos de la Demencia: Estrategias no farmacológicas para la agitación, agresividad, apatía y vagabundeo.
  • Adaptación del entorno: Creación de espacios seguros, estructurados y de fácil orientación (prevención de caídas, señalética).
  • Herramientas no farmacológicas: Uso de la música (musicoterapia), terapia de reminiscencia (recuerdos) y estimulación sensorial.
  • El rol y desgaste del cuidador (Burnout): Identificación del estrés del cuidador y estrategias de apoyo (aplicado al cuidador).

Estrategias metodológicas:

El curso está constituido de seis clases e-learning y dos clases sincrónicas.

• Aprendizaje autónomo asincrónico estructurado en 6 módulos 
• Clases expositivas  
• Foros 
• Estudio de caso 

Estrategias evaluativas:

• 6 controles individuales: 15%
• 3 foros: 25%
• 1 trabajo de aplicación final grupal: 30%
• 1 examen final global individual: 30%