Evaluación del aprendizaje mediante tareas de desempeño y rúbricas

María Beatriz Rodríguez

Magíster en Psicología y Psicóloga UC. Directora Área de Evaluación y Promoción de Competencias Profesionales del Centro de Medición MIDE UC.

Paloma Fernández

Máster en calidad y mejora educativa, U. Autónoma de Madrid. Profesora básica UC. Coordinadora staff de profesionales en MIDE UC. Docente para los programas de formación continua del Área de Evaluación y promoción de competencias profesionales del Centro de Medición MIDE UC.

María José Robles

Magíster en Psicología Educacional y Psicóloga UC. Subcoordinadora staff de profesionales en MIDE UC. Docente para los programas de formación continua del Área de Evaluación y promoción de competencias profesionales del Centro de Medición MIDE UC.

Carlos Portigliati

Máster en Educación, Universidad de Melbourne y Psicólogo UC. Docente en los programas de formación continua del área de evaluación y promoción de competencias profesionales del Centro de Medición MIDE UC.

El equipo docente del curso podría cambiar, pero estará compuesto por profesionales de MIDE UC o asociados al Centro, especialistas en evaluación o construcción de instrumentos para la evaluación del logro de aprendizajes y/o desempeño docente.

Asistentes SGC

M. Soledad Aravena, correo electrónico: maravenag@uc.cl

Andrea Fuentes, correo electrónico: ffuentesa@uc.cl

Profesionales o administrativos especializados de MIDE UC o asociados al Centro, con conocimiento del Sistema de Gestión de Calidad de Educación Continua UC que rige los programas de formación continua de MIDE UC.

El curso entregará herramientas para que los participantes comprendan los fundamentos de una evaluación que favorece el aprendizaje y apliquen criterios técnicos en la elaboración de distintas estrategias y dispositivos que permitan levantar evidencia de los aprendizajes de los estudiantes. Practicarán el diseño de tareas de ejecución para evaluar desempeños, incluyendo preguntas de respuesta construida, así como la elaboración de las rúbricas necesarias para apreciar dichos desempeños. Finalmente, podrán distinguir el uso de los resultados del proceso evaluativo para entregar retroalimentación y orientar la toma de decisiones pedagógicas.

El curso responde a la necesidad concreta de fortalecer las prácticas evaluativas y de retroalimentación en el aula que realizan los docentes.

Los docentes del curso expondrán contenidos teóricos y realizarán actividades, ejercicios individuales y grupales en sesiones online clases en vivo, sincrónicas, utilizando una plataforma streaming (Zoom), las que serán grabadas y alojadas en la plataforma Moodle de la Facultad de Ciencias Sociales UC. También se establecerán actividades académicas de trabajo indirecto.

• Título profesional o licenciado o con experiencia laboral en áreas afines a la educación, pedagogía o psicología o títulos con cargos afines al contexto educacional.

Resultado de aprendizaje general

• Diseñar procesos de evaluación de los aprendizajes, mediante tareas de desempeño y el uso de rúbricas, con rigurosidad técnica y fundamentos pedagógicos.

Resultados de aprendizaje específicos

• Distinguir nociones generales sobre medición y alcances del enfoque de evaluación para el aprendizaje.
• Diseñar tareas de ejecución y rúbricas para la valoración de desempeños.
• Utilizar los resultados del proceso evaluativo para entregar retroalimentación y orientar la toma de decisiones pedagógicas.

• Clases expositivas interactivas
• Trabajo en grupos pequeños (breakout rooms)
• Discusión guiada en plenario
• Cierre participativo

• El rol de la evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje
  • Propósitos o nociones fundamentales sobre la evaluación
  • Tipos de evaluación
  • Evaluación para el aprendizaje
  • Etapas en la construcción de un instrumento de evaluación
  • Tipos de instrumentos y procedimientos de evaluación
• Construcción de tareas de desempeño y rúbricas
  • Dimensiones del constructo evaluado
  • Indicadores de evaluación
  • Diseño de tareas de ejecución o desempeño
  •  Diseño de rúbricas
  • Rúbricas como herramienta preferente para orientar y retroalimentar el aprendizaje de los estudiantes
  • Retroalimentación al evaluado

Los alumnos aprobarán el curso con el siguiente requisito:

• Aprobar las evaluaciones con nota mínima 4.0

Los resultados de las evaluaciones serán expresados en notas, en escala de 1,0 a 7,0 con un decimal.

El alumno que no cumpla con estas exigencias reprueba automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.

Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación digital otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Además, se entregará una insignia digital

Si bien, no se exigirá asistencia como requisito aprobatorio, el curso requiere que los participantes estén presentes como mínimo en un 75% de las clases al igual que el desarrollo de todos los ejercicios formativos, para contribuir al logro de los resultados de aprendizajes.

Las personas interesadas deberán completar la ficha de inscripción que se encuentra al costado derecho de esta página web.

Con el objetivo de brindar las condiciones y asistencia adecuadas, invitamos a personas con discapacidad física, motriz, sensorial (visual o auditiva) u otra, a dar aviso de esto durante el proceso de postulación.

El postular no asegura el cupo, una vez inscrito o aceptado en el programa se debe pagar el valor completo de la actividad para estar matriculado.

No se tramitarán postulaciones incompletas.

Puedes revisar aquí más información importante sobre el proceso de admisión y matrícula